Сіздердің назарларыңызға Қазақстан Республикасы Білім және ғылым минстрлігінің Республикалық ғылыми-педагогикалық кітапхана қорындағы «Арнайы мектеп. Дефектология (Инклюзивті оқыту)» байланысты кітаптарды ұсынамыз

Құрметті әріптестер, достар!
Сіздердің назарларыңызға Қазақстан Республикасы Білім және ғылым минстрлігінің Республикалық ғылыми-педагогикалық кітапхана қорындағы «Арнайы мектеп. Дефектология (Инклюзивті оқыту)» байланысты кітаптарды ұсынамыз.

• Арнайы оқытуды қажет ететін балаларды оқыту және тәрбиелеу = Образование и воспитание детей с ограниченными возможностями: рекомендательный библиографический указатель / құраст. С.С. Бүркітбаева., ред. А.А. Насырова. – Алматы, 2018. – 95 б.

«Арнайы оқытуды қажет ететін балаларды оқыту және тәрбиелеу» атты көрсеткіште мүмкіндігі шектеулі балаларды ортаға бейімдеу мен оңалту мақсатында оларды оқыту мен тәрбиелеу, инклюзивті оқыту, сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, логопедия, педагогикалық және психологиялық көмек көрсету, арнайы мектептердің отбасымен байланысы, арнайы мектептердегі әдістемелік жұмыстар жөнінде республикамызда және ТМД елдерінде шыққан әдебиеттер мен мерзімді баспасөз мақалалары жинақталған.

• Бегежанова Р.К. Мүмкіндігі шектеулі балаларға математиканы оқытудың арнайы әдістемесі: оқу әдістемелік құрал / Р.К. Бегежанова. – Қостанай, 2019. – 153 б.

«Мүмкіндігі шектеулі балаларға математиканы оқытудың арнайы әдістемесі» пәні өмірлік қажетті білім, шеберлік пен дағдыларды меңгерудегі қиындықтарды түзетуге және жоюға бағытталған пәндер аясына кіреді. Математика пәні даму мүмкіндігі шектеулі оқушылардың ойлау қабілеті мен жалпы білім дәрежесін дамытуда және тәрбиелеуде әрі жетекші, әрі жауапты орын алады. Оқу-әдістемелік құралында математиканы оқытудың арнайы әдістемесінің өзекті тақырыптарына шолу жасалған.

• Бойков Д.И. Общение детей с проблемами в развитии: коммуникативная дифференциация личности: учебно-методическое пособие / Д.И. Бойков. – СПб.: КАРО, 2005. – 288 с.: ил.

В книге рассмотрено общение детей с отклонениями в интеллектуальном развитии в контексте различного опыта жизни детей: воспитание в условиях семьи и внесемейного воспитания. Проанализированы факторы, влияющие на формирование личности ребенка с интеллектуальной недостаточностью как субъекта затрудненного общения. Особое место занимает рассмотрение коммуникативных детерминант развития ребенка.
Книга может быть полезна практическим детским психологам, педагогам-дефектологам, студентам факультетов коррекционной педагогики, научным работникам, интересующимся подобной проблематикой.

• Крутий Е.Л. Волшебная логопедия / Е.Л. Крутий. – Донецк: Сталкер, 1999. – 368 с. – («Скоро в школу»).

Автор книги – кандидат педагогических наук, на основе собственной логопедической практики и опыта ведущих логопедов Украины и России предлагает методики постановки самых трудных для детей звуков - свистящих, щипящих и сонорных.
Методики работы над звуками легки и доступны, а игровые упражнения и занимательный речевой материал будут восприниматься детьми и послужат их общему развитию и выработке правильной речи.
Книга адресована в первую очередь родителям, которые хотят помочь своему ребенку. Она также может стать ценным подспорьем в работе врачей-логопедов и воспитателей дошкольных учреждений.

• Кусаинов А.К. Профессиональная подготовка взрослого населения в области инклюзивного образования: методическое пособие / А.К. Кусаинов, А.Х. Аргынов, Р.А. Жумаканова. – Алматы: АПН Казахстана, 2008. – 120 с.

Пособие подготовлено на основе результатов прикладного исследования по разработке научно-методических основ организации профессионального обучения взрослого населения в области инклюзивного образования, проведенного по заказу Министерства образования и науки Республики Казахстан.
В пособии дается сравнительный анализ тенденций развития инклюзивного образования в Казахстане и других странах, раскрываются пути и подходы к организации инклюзивного образования в средней общеобразовательной школе, особенности подготовки педагогического персонала, рассматриваются формы, методы и средства профессионального обучения взрослого населения в области инклюзивного образования.
Пособие предлагается для руководителей школ, специалистов районных, городских и областных департаментов и управлений образования, учителей, психологов, социальных педагогов.

• Мишина Г.А. Коррекционная и специальная педагогика: учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования / Г.А. Мишина, Е.Н. Моргачева. – М.: Форум - Инфра-М, 2007. – 144 с. – («Профессиональное образование»).

Учебное пособие знакомит студентов с понятийным аппаратом, основными теоретическими положениями теории Л.С. Выготского, задачами и принципами специальной педагогики, содержанием коррекционно-воспитательного процесса.
Учебное пособие предназначено для учащихся учебных заведений среднего профессионального образования. Также может представлять интерес для практических работников дошкольных образовательных учреждений комбинированного и компенсирующего вида.

• Нет «необучаемых детей»: книга о раннем вмешательстве / под ред. Е.В. Кожевниковой и Е.В. Клочковой. – СПб.: КАРО, 2007. – 352 с. – («Коррекционная педагогика»),

В книгу вошли работы сотрудников Санкт-Петербургского Института раннего вмешательства. Материалы книги охватывают широкий круг вопросов – от проблем диагностики до особенностей программ раннего вмешательства для детей с когнитивными, двигательными, социально-эмоциональными и множественными нарушениями. Кроме того в книгу вошли работа шведского специалиста, профессора Б. Берьесона о взаимодействии биологических и социальных факторов в развитии ребенка и совместная статья профессора Б. Берьесона и сотрудников Института, посвященная новым подходам к подготовке специалистов для работы с детьми с особыми потребностями.

Книга может быть интересна профессионалам (педагогам, врачам, психологам, социальным работникам), которые оказывают помощь детям со специальными потребностями, а также студентам и преподавателям профильных высших учебных заведений.